• ЦКРОиР формирует свою структуру в соответствии с законодательством Республики Беларусь и уставом.
• ЦКРОиР может иметь в своей структуре обособленные подразделения (филиалы) и структурные подразделения.
• ЦКРОиР может иметь учебно-опытный участок (хозяйство), учебно-производственные мастерские и иные структурные подразделения, положения о которых утверждаются руководителем ЦКРОиР и деятельность которых обеспечивает реализацию целей и задач, стоящих перед ЦКРОиР.
• Учебно-опытный участок (хозяйство), учебно-производственная мастерская создаются в целях осуществления элементарной трудовой подготовки учащихся с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями, в процессе которой у них формируются трудовые навыки и умения, необходимые для самостоятельной жизни и социализации, реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи.

.

1. ЦКРОиР – учреждение специального образования, в котором организуется оказание ранней комплексной помощи детям в возрасте до трех лет, коррекционнопедагогической помощи, реализуются образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, обеспечиваются меры по их социализации и интеграции в общество, овладению жизненными компетенциями, а также могут реализовываться образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи, программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.
2. ЦКРОиР обеспечивает создание комплексной системы психолого-медикопедагогической помощи лицам с особенностями психофизического развития (далее – ОПФР) и осуществляет образовательную, в том числе в рамках оказания ранней комплексной помощи детям в возрасте до трех лет, коррекционно-педагогическую, социальную, методическую, консультативную и информационно-аналитическую деятельность, оказание психологической помощи.
3. Государственный ЦКРОиР осуществляет также диагностическую деятельность, создает банк данных о детях с ОПФР, координирует деятельность в сфере специального образования на территории соответствующей административно-территориальной единицы.
4. Создание, реорганизация и ликвидация ЦКРОиР осуществляются в порядке, установленном актами законодательства.
5. ЦКРОиР является юридическим лицом, осуществляет свою деятельность в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании (далее – Кодекс), настоящим Положением, иными актами законодательства, уставом ЦКРОиР.
6. В ЦКРОиР в качестве структурных подразделений могут создаваться: диагностико-консультативное отделение, отделение ранней комплексной помощи, пункт коррекционно-педагогической помощи, ресурсный центр, иные структурные подразделения.
7. В ЦКРОиР может быть создан кабинет учебного оборудования.
8. Непосредственное руководство ЦКРОиР осуществляет его директор, который назначается на должность служащего и освобождается от должности служащего собственником (учредителем) ЦКРОиР либо уполномоченным им органом (организацией). Директор ЦКРОиР: возглавляет ЦКРОиР, руководит его работой, обеспечивает взаимодействие с заинтересованными организациями; действует от имени учреждения образования без доверенности и обеспечивает результаты его деятельности; издает приказы, заключает договоры, выдает доверенности, открывает счета в банках в пределах своих полномочий; утверждает структуру и штатное расписание ЦКРОиР в пределах выделенных финансовых средств; принимает на работу и увольняет педагогических и иных работников ЦКРОиР, утверждает их должностные (рабочие) инструкции; осуществляет личный прием граждан и представителей юридических лиц; осуществляет иные полномочия, установленные Кодексом, иными актами законодательства, уставом ЦКРОиР.
9. Директор ЦКРОиР в деятельности по управлению ЦКРОиР взаимодействует с органами самоуправления ЦКРОиР.
10. Основным органом самоуправления ЦКРОиР является педагогический совет, возглавляемый его руководителем.
11. В ЦКРОиР могут создаваться попечительский совет, родительский комитет.
12. Требования, предъявляемые к педагогическим работникам, их права и обязанности, права и обязанности иных работников ЦКРОиР определяются в соответствии с Кодексом, иными актами законодательства, учредительными документами и иными локальными правовыми актами ЦКРОиР, в том числе уставом ЦКРОиР, правилами внутреннего трудового распорядка, заключенными с ними трудовыми или гражданско-правовыми договорами.
13. Права и обязанности воспитанников и учащихся ЦКРОиР определяются в соответствии с Кодексом, иными актами законодательства, уставом ЦКРОиР и иными локальными правовыми актами ЦКРОиР.
14. ЦКРОиР обеспечивает организацию накопления, хранения, учета и использования архивных документов в соответствии с требованиями законодательства в сфере архивного дела и делопроизводства.
15. ЦКРОиР в части, не урегулированной настоящим Положением, руководствуется актами законодательства, которые определяют порядок организации образовательного процесса в учреждениях дошкольного образования, общего среднего образования, а при реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи – актами законодательства, которые определяют порядок организации образовательного процесса в учреждениях образования при реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи и приема (зачисления) в них лиц для получения дополнительного образования детей и молодежи.

ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ ЦКРОиР

Основными задачами ЦКРОиР являются:

создание комплексной системы психолого-медико-педагогической помощи лицам с ОПФР;

осуществление образовательной деятельности; оказание ранней комплексной помощи детям в возрасте до трех лет; оказание коррекционно-педагогической помощи лицам с ОПФР;

обеспечение социальной реабилитации, социальной абилитации обучающихся с тяжелыми, множественными нарушениями в физическом и (или) психическом развитии;

обеспечение оказания социально-педагогической поддержки обучающимся с ОПФР и оказание им психологической помощи; методическая помощь педагогическим работникам учреждений образования по вопросам обучения и воспитания лиц с ОПФР,  создания для лиц с ОПФР специальных условий; консультативная деятельность с обучающимися ОПФР, законными представителями детей с ОПФР по вопросам развития, обучения и воспитания лиц с ОПФР;

своевременное выявление лиц с ОПФР;

осуществление диагностической деятельности государственным ЦКРОиР; создание и ведение банка данных о детях с ОПФР государственным ЦКРОиР; информационно-аналитическая деятельность по вопросам обучения и воспитания лиц с ОПФР и реализации принципа инклюзии в образовании в отношении лиц с ОПФР;

координация деятельности в сфере специального образования на территории соответствующей административно-территориальной единицы государственным ЦКРОиР, реализации принципа инклюзии в образовании в отношении лиц с ОПФР;

взаимодействие с организациями здравоохранения и государственными учреждениями социального обслуживания, создавшими условия для получения специального образования лицами с ОПФР;

осуществление межведомственного взаимодействия по вопросам оказания помощи детям с ОПФР и их семьям; участие в экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования.

ЦКРОиР, созданный районным (городским) исполнительным комитетом, местной администрацией района в городе (далее – районный ЦКРОиР), осуществляет следующие функции:

организует образовательный процесс для лиц с тяжелыми, множественными нарушениями в физическом и (или) психическом развитии, в том числе при наличии медицинских показаний – на дому;

оказывает раннюю комплексную помощь детям в возрасте до трех лет;

оказывает коррекционно-педагогическую помощь лицам с ОПФР;

осуществляет работу по социальной реабилитации, социальной абилитации лиц с тяжелыми, множественными нарушениями в физическом и (или) психическом развитии;

обеспечивает оказание социально-педагогической поддержки и психологической помощи лицам с ОПФР и их законным представителям;

оказывает методическую помощь педагогическим работникам учреждений образования при реализации ими для лиц с ОПФР содержания образовательных программ специального образования, образовательной программы дошкольного образования, образовательных программ общего среднего образования, образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи по вопросам создания для лиц с ОПФР специальных условий, в том числе в учреждениях образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического, среднего специального и высшего образования, реализации принципа инклюзии в образовании;

осуществляет консультативную деятельность в рамках компетенции;

осуществляет диагностическую деятельность (государственный ЦКРОиР); создает и ведет банк данных о детях с ОПФР (государственный ЦКРОиР);

осуществляет           информационно-аналитическую   деятельность   на территории соответствующей административно-территориальной единицы;

координирует деятельность в сфере специального образования на территории соответствующей административно-территориальной единицы (государственный ЦКРОиР);

проводит мероприятия, направленные на обеспечение преемственности перехода выпускников ЦКРОиР в территориальные центры социального обслуживания населения (далее – ТЦСОН); может реализовывать образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи; участвует в экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования.

15. Функциями ЦКРОиР, созданного областным исполнительным комитетом, Минским городским исполнительным комитетом (далее – областные (Минский городской) ЦКРОиР), исходя из существующих условий, являются функции, определенные в пункте 14 настоящего Положения.

16. Областные (Минский городской) ЦКРОиР дополнительно осуществляют следующие функции:

психолого-медико-педагогическое обследование лиц с ОПФР при отсутствии районного ЦКРОиР по месту жительства (месту пребывания), при переводе ребенка с ОПФР из числа детей-сирот или детей, оставшихся без попечения родителей, из организации здравоохранения в учреждение образования, иную организацию, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность (далее – иная организация, осуществляющая образовательную деятельность), реализующую образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования, по желанию законного представителя в случае его несогласия с заключением районного ЦКРОиР, в государственном учреждении социального обслуживания, осуществляющем стационарное социальное обслуживание, создавшем условия для получения специального образования лицами с ОПФР, находящимися в государственном учреждении социального обслуживания, осуществляющем стационарное социальное обслуживание, организациях здравоохранения; методическая деятельность с руководителями и педагогическими работниками районных ЦКРОиР, руководителями других учреждений специального образования.